为更好地交流教学经验、完善教材使用，华中科技大学同济医学院基础医学院于2022年7月24-26日在武汉举办了“科学出版社“十四五”规划教材《生理学》教学研讨会”，本会由湖北省生理学会承办、武汉大学泰康医学院（基础医学院）生理学系和武汉大学中南医院麻醉学教研室协办。来自陆军军医大学、华中科技大学、武汉大学、三峡大学的近三十名生理学一线教学骨干参会，线上线下同步进行。

首先，基础医学院院长、《生理学》“十四五”规划教材主编鲁友明教授，代表基础医学院和生理学教材编写与教学团队对来自武汉大学与陆军军医大学的同行致欢迎辞并做了生理学《绪论》的示范教学。教学中，鲁友明教授通过对近代生理学重大事件的梳理、中外杰出生理学家的介绍，生理学研究方法、医学与人才培养、机体内环境稳态及其控制等几个方面，生动讲述了生理学的科学史、知识体系内容及生理学对于医学人才培养的重要性，将自己的科研经历、杰出生理学家的事迹巧妙融入生理学绪论的核心知识讲解中，展示了一堂润物无声、盐溶于水的高水平课堂思政示范课。

陆军军医大学生理学系主任、《生理学》“十四五”规划教材主编胡志安教授以“《生理学》教学的逻辑”为题给大家带来了一场精彩的专题报告。胡教授对比分析了经典外文教材、人卫版教材与科学版教材在内容组织逻辑上的异同与优劣，让大家直观感受到了逻辑清晰的内容规划与设定对于“教与学”的重要性，并强调了《生理学》“十四五”规划教材的初心与使命，就是要为培养逻辑思路清晰的临床医生打好基础，这对于我们改进教学理念和方法并在教学中成长有极大帮助。

研讨会上陆军军医大学生理学系的胡波教授，以神经生理学教学的思考与设计为题，介绍了生理学神经系统这部分内容的组织与讲授思路，把以前割裂的感觉、运动等生理过程，进一步优化为信息输入、中枢整合与信息输出的完整神经生理过程。这一变化更符合生理学规律，也让“教与学”的逻辑变得更清晰。同时，胡波教授结合课题组团队睡眠与觉醒研究领域的优势，赋予了认知中枢生理过程内容与教学的创新，体现了教学与科研相互促进的理念。

来自武汉大学生理学系主任彭碧文教授作了题为“聚焦‘五术’创新人才培养的生理学整合课程实施”的报告。彭教授以教育部高教司吴岩司长提出的医学人才培养的“道术、仁术、学术、技术和艺术”出发，并以武汉大学生理学教学改革为例，为大家介绍了不一样的生理学课程整合模式，例如将组织学与生理学整合、压缩理论课时、增加讨论与实验课时、增加临床与课外实践等，让我们体会到教学的灵活与多样性。

最后，基础医学院生理学系席姣娅教授作了关于“利用信息化平台打造多维度《生理学》教学模式促进创新型人才培养和课程改革”的报告。报告系统介绍了其教学团队如何围绕“以学生为中心”的培养模式，结合传统的知识传授与现代信息技术（如微助教、QQ群等），针对教学大纲、具体目标、评价、教法、学法等进行的一系列改革措施；并采用生动的案例对线上线下混合式教学、翻转课堂与三明治教学法等做了详细展示，给参会的其他院校同行老师留下了很深的印象。

研讨会期间，与会的专家、一线老师就生理学教学实践中的体会相互沟通，讨论气氛热烈，开展了多视角的畅谈和面对面的深入交流。此次研讨会秉持创新医学人才培养的理念，增进了我校与兄弟院校在生理学课程建设上的交流和学习，为生理学的课程建设注入了新的元素，同时也为今后生理学建设和发展提供了契机。

 （罗娟、裴磊）