2024年5月11日晚，基础医学院在二号教学楼410会议室举行了2024年本科生学生班主任交流会。本次会议邀请了来自临床医学（八年）2101班周子豪、临床医学（五年）2103班吴映双、医学影像2101班黎欣怡三位同学作为嘉宾，分享经验和解答问题。交流会由杨杉杉主持，辅导员李骏锋参与。

周子豪将工作经验总结为三大要素、三重定位和三种方法。三大要素即精神风貌、主观能动、审时度势；三重定位即资源传承、信息共享、友爱互助；三种方法即预见规划、把握关键节点、日常互动。随后，周子豪详细回答了学班们的问题，建议学班们把握关键、共性的需求，培养、激发、保护同学的主观能动性。

吴映双向大家分享了自己结合临床医学（五年制）专业特点开展的学班工作。临床医学（五年制）专业的人数多，相应的学班人数也最多，学班之间可以沟通交流、互通有无，交换心得、分享经验，如开展二大班的联合班会等。针对同学们距离感强、积极性不够这一问题，她建议学班们共同参与班级团建活动，增进彼此的了解和信任；利用线上软件保持联系，沟通时语言勿严肃刻板；主动走访寝室，创造与同学们面对面交流的机会。

黎欣怡从学习经验分享、班级活动参与、个人谈话记录、感受与不足四方面进行了分享。她鼓励学班们积极参与活动以拉近和同学们之间的距离，主动找到学习生活方面有困难的同学，单独谈心，鼓励大家有问题就提、有烦恼就倾诉、有困难就寻求帮助，向同学们传递辅导员和学班很乐意帮助大家的思想。此外，她还建议学班们多多关注学院和班级的活动，没有条件就创造条件，平时主动创造“变熟悉”的机会。

最后，辅导员李骏锋作总结讲话。他提出学生班主任工作要实现“润物细无声”，学班们要发挥好自己的引导作用，能帮多少就帮多少，切实做好本职工作。同时要注重总结，进而提炼出自己的方法，用成长型思维对待学生工作。

学生班主任纷纷表示，本次交流进一步提高了大家对学生班主任工作的认识，为后续工作开展打了一针“强心剂”，他们将继续发挥朋辈力量，助力学生成长。