尽管秋日的武汉骄阳似火，来自全国各地的基础医学院学子们却以不减的热情迎接2024年秋季新学期的到来。9月2日，基础医学院全体师生携手开启了新学期的第一堂课，这不仅是知识的传承，更是梦想的起航，他们共同书写着教育的新篇章。

在二号教学楼2大教室，2022级临床五年制一大班和医学影像学专业的同学们迎来了新学期的第一课《药理学》。陈建国教授巧妙地以一张“处方签”作为课程的开篇，生动地阐述了药理学在临床实践中的核心地位。他不仅介绍了药理学的重要性，还通过同济医学院的历史变迁，带领同学们回顾了同济药理学科的辉煌历程，从而加深了同学们对同济文化的认同感，以及作为同济学子应有的精神风貌和责任感。遵循药理学系的传统，陈教授在课程伊始，逐一介绍了到场的本课程的授课团队，这一环节极大地激发了同学们的热情。在药理学导论部分，陈教授对“药物”与“毒物”的辩证关系进行了深入探讨，不仅让同学们对这一概念有了深刻的理解，也使他们意识到“是药三分毒”的警示意义，从而点燃了同学们对药理学探索的热情。

在李和教授的带领下，2023级基础医学强基班的同学们初识组织学之奥，窥见生命构造之精微。李教授用精准的语言阐述光镜和电镜、细胞的构造、组织的分类与功能，更以生动的实例和形象的比喻，将抽象的概念具体化，让同学们明白了组织学的魅力所在。2023级临床五年制和2023级临床启明实验班的同学们分别在沈建英老师和贺军教授的带领下，学习了《组织学与胚胎学》的相关内容，开启了医学专业课学习的新篇章。

郭雨松教授作为《医学科研思维训练与实践1》课程负责人，向2022级基础医学专业和基础医学强基班学生介绍了课程体系。课程将前沿讲座与文献汇报相结合，旨在培养学生发现问题、解决问题的能力。通过与实际科研案例紧密结合的教学方法，郭教授极大地激发了同学们的求知欲和创新意识。紧接着，王玉刚教授为同学们带来了一场关于蛋白修饰调控与人类疾病的精彩讲座。王教授分享了他团队的最新研究成果——一种新型的组蛋白酪氨酸硫酸化修饰的发现，并揭示了这一修饰如何通过特定酶的作用调控基因表达。讲座激发了同学们对科研的热情，增强了他们对未来学习和研究的期待与动力。

胡清华教授分别给2022级儿科班和2022级临床本硕博班讲授了开学第一课《病理生理学》，胡教授从学科“研究疾病发生、发展、转归”的主要任务入手，通过具体案例和个人经验的分享，阐述了病理生理学在医学领域的桥梁作用及其重要性。在讲解绪论与疾病概论时，他特别强调了病理生理学的学科特色，并鼓励同学们积极互动，保持思维的开放性。这节课不仅为学生们打开了《病理生理学》的学习之门，也为他们的医学生涯奠定了坚实的基础。

在二号教学楼的3号大教室，朱朋成老师以充满活力的讲解，为2022级临床二大班的同学们带来了《病理学》的精彩绪论。他用幽默的语言和生动的案例，帮助同学们深刻理解病理学在临床中的实际应用。课堂上，同学们积极参与讨论，气氛活跃。在二号教学楼的2号大教室《病理学》课堂上，阮秋蓉教授介绍了病理学的基础概念和研究重点。她通过实例生动讲解了细胞和组织的适应与损伤，让同学们对病理学有了初步的了解。

袁萍副教授为2023级临床医学八年制同济班的学生讲授了开学第一课《生物化学和分子生物学》。她生动地介绍了生物化学课程的重要性和学习方法，并以胰岛素和糖尿病为例，展示了生物化学的发展史及其对人类的影响。她还提到了中国科学家在生物化学领域的贡献，从而激发了学生的责任感。课堂上，同学们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

2023级临床五年制二大班和儿科班的同学在解剖楼实验室开始了《系统解剖学》的第一课。同学们分为5个小组，分别由李忠玉老师、刘子建老师、李鑫焱老师、何奥迪老师和刘安冬老师带领。老师们介绍了实验室规则，讲解了骨骼和关节的相关知识，并通过模型和标本使复杂概念变得清晰易懂。讲解结束后，同学们积极观察标本并与老师交流，表现出浓厚的学习兴趣和热情。

学院分管本科教学副院长王芳、党委副书记田德生进行学期初教学检查，并深入课堂随堂听课，了解教风学风情况。

本学期，学校将迎接“新一轮”本科教育教学审核评估工作。通过实施“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的策略，学院将不断优化教育体系，提高教育质量，为迎接“新一轮”的本科教育教学审核评估做好全方位的准备，确保能够以一流的教学水平展示学院的教育成果。

撰稿人（排名不分先后）：药理学系何金钢、强基2201班刘思彦、基础医学2201余小丹、基础医学2201班-乐雨轩、影像2201庞元智、临床本硕博2202班马元昕、儿科2201班卢振宇、强基2301班洪映、基础医学2301班李景岚、临五2306班韩思恒、临五2303班谢施琪、临床本硕博2301班 杜凤柔、临五2302班 陶永亮、临五2308班 徐菁泽、临床五年制2304王雅诗、临床2205班孙颖楠、临八2304班张嘉澍、教学办公室