根据《关于进一步加强和改进本科生教师班主任工作的指导意见》（校党[2019]24号）精神，为深入贯彻全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，落实学校第四次党代会工作部署，围绕立德树人根本任务，推动“三全育人”，推进“三进三助”专项行动，加强和完善基础医学院本科生教师班主任工作，特制定本暂行办法。

一、教师班主任工作的重要意义

本科生教师班主任是思想政治工作队伍重要组成部分，在传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人方面发挥着积极作用。通过参与班集体建设，实施分类引导，教师班主任用他们坚定的理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心影响学生，引导学生锤炼意志品格、学习专业知识、开拓创新思维、立志奉献祖国，逐步成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、教师班主任的岗位职责

1．思想引领。熟悉和掌握学生思想政治状况和行为特点，教育引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，弘扬集体主义精神，加强品德修养，积极践行社会主义核心价值观，牢固树立“四个正确认识”，坚定“四个自信”，扎根人民、奉献国家，勇担民族复兴的时代重任和历史使命。

2．学业指导。加强班风学风建设，立足学生学业发展需求，开展专业引导、学业帮扶、学术交流等活动，明确学习目的与成长目标，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展学术研究、科技创新活动，每年组织学生申报校级以上大学生科技创新项目1项，培育科学与人文精神，面向学生开设讲座不少于1次，营造浓厚学习氛围。

3．分类引导。遵循学生成长发展规律，围绕学生现实发展需求，组织开展入学适应教育、专业思想教育、安全教育，每学年度负责指导评优资助工作1次，每学年度结合专业负责指导学生开展社会实践1次。针对学生个体特点，对学生发展进行个性化指导与帮扶，启迪思想、提升修为，培育学生理性、平和、健康心态。针对学生个体差异，对学生选课、专业发展方向选择、学习方法等方面进行指导；关注特殊群体学生，给予生活困难、学业困难、心理存在问题等各类型的学生更多的指导和帮助。为学生提供科学的生涯规划，引导学生坚持“四个服务”，到祖国最需要的地方建功立业。

4．班级建设。坚持“以德立班”，加强班集体建设。以“思想进步、学风浓厚、团结和谐、人人成才”为目标，指导班级制定实施班级成长计划。对班级情况要一口清，协助辅导员做好班级组织建设。定期组织或参与班级活动，做到“八个一”：每学期初、期中、期末均要与学生集体见面或座谈1次，每学期组织学生特色活动或参加学生集体活动至少1次，每学期深入学生寝室至少1次，每学期随堂听课至少1次，与所带班级所有学生1对1谈心谈话至少1次，所带班级获“优良学风班”或“优秀寝室”至少1次。做好教师班主任工作记录，助力班级健康持续成长。

三、教师班主任的选聘配备

（一）教师班主任的选聘条件

1．具有坚定的理想信念，坚持贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，具备过硬的政治素质和较强的政治敏感性。

2．具有高尚的道德情操，坚持以德施教、以德立身，作风正派、廉洁自律，具备强烈的事业心和责任感。

3．具有扎实的学识，坚持刻苦钻研、严谨笃学，积极探索学生成长发展规律，掌握思想政治教育工作相关知识和方法。

4．具有博大仁爱的优秀品格，坚持潜心育人、甘于奉献，热爱教育事业，关心学生成长，努力成为学生的良师益友。

5．具有较高教学科研水平的专任教师或相关领域专家学者，鼓励两院院士、国家杰出青年基金获得者、教授、博导以及党政领导干部、优秀党员等担任教师班主任。

（二）教师班主任的选聘程序

1．个人自愿申请。学院一般在每年五月发布教师班主任选聘工作通知，公布岗位数。符合条件且自愿承担教师班主任工作的教师向学院提出申请。

2．学院审核选聘。学院学生办公室对申请者进行资格审查，提交学院党委审核。学院党委对拟聘班主任的师德师风和思想政治素质进行审核把关，对有师德失范行为的实行“一票否决”，一律不予聘任。

3．学校审批。学院将拟聘教师班主任名单及材料报校党委学生工作部，校党委最终审批发文，名单由人事处、教务处备案。

4．聘期。教师班主任每届聘期一般为两年，学院根据考核情况可对聘期进行适当调整。

5．班主任助理。学院根据实际情况可为每个新生班级配备一名研究生班主任，作为班主任助理，协助教师班主任工作。

四、教师班主任工作的管理

1．教师班主任工作由学院党委统筹，负责制定教师班主任选聘条件，组织开展教师班主任评优表彰、总结交流等。

2．教师班主任的日常管理由学院学生办公室负责，加强日常管理与考核，抓好工作落实，发挥育人实效。

3. 教师班主任与辅导员的职责定位与分工是互为补充、协同工作，辅导员应定期与教师班主任交流工作，建立工作例会制，加强工作交流与协同配合，构建育人共同体，完善联动协同育人机制，发挥育人合力。

4．学院结合实际情况制定班主任交流培训计划，做到先培训后上岗，坚持工作研讨和学习培训相结合。重点组织班主任学习党的教育方针政策、学生思想教育、事务管理、心理健康及就业指导等方面的知识，为班主任队伍的交流培训工作提供指导和支持，搭建交流平台。

五、教师班主任的考核与奖惩

1．教师班主任的工作考核由学院党委负责组织完成。考核内容要突出“立德树人”根本任务，考核结果同时报送党委学生工作部、人事处、教务处备案。

2．教师班主任的工作考核每学期进行一次。考核形式包括个人自评、学生评价、学生办公室评价和党委综合评价等。考核具体内容主要围绕班主任履行岗位职责情况，侧重工作的效果包括学生思想状况、学风、班风、学习状况、创新能力培养等。学生评价由所在班级的学生不记名投票完成。

3．考核结果及运用。考核结果分为优秀、合格、不合格。考核结果作为专任教师参与年度考核、职称评定、职务晋升、各级各类荣誉及奖项评定的重要参考。对考核不合格者，取消其教师班主任资格。

4．班主任工作量计算。教师班主任的工作折算为30个标准学时/年，计入教师年度教学工作量。

六、本科生教师班班主任的组织领导

为保证本科生教师班主任制度的顺利实施，学院成立本科生教师班主任工作领导小组。由院党委书记、院长担任组长，院党委副书记、分管教学副院长任副组长，院党政办公室主任、学生办公室主任、人事办公室主任、教学办公室主任、各系室主任、党支部书记为成员。

七、本暂行办法由基础医学院负责解释。

八、本暂行办法自颁布之日起实施。